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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 30 1 Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht ... Frohn, Julia; Rödel, Laura. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 BASE Show details 2 Anhang – Verlaufspläne für die Lehr-Lern-Bausteine ... null. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 BASE Show details 3 Anhang – Verlaufspläne für die Lehr-Lern-Bausteine In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 193-200. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020) BASE Show details 4 Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte Brodesser, Ellen Hrsg.; Frohn, Julia Hrsg.; Welskop, Nena Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020) BASE Show details 5 Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht Frohn, Julia; Rödel, Laura In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 37-44. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020) BASE Show details 6 Der Baustein Sprachbildung: ein Lehr-Lern-Angebot für die inklusionssensible fachdidaktische Lehre Rödel, Laura In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 99-110. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020) BASE Show details 7 Adaptación curricular: gamificación, el aula invertida y la aplicación de métodos mnemotécnicos Larchen Costuchen, Alexia In: Estudios interlingüísticos, ISSN 2340-9274, Nº. 8, 2020, pags. 111-123 (2020) BASE Show details 8 The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality ... Fischer, Jessica; Praetorius, Anna-Katharina; Klieme, Eckhard. - : Springer Science+Business Media, 2019 BASE Show details 9 The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality Fischer, Jessica; Praetorius, Anna-Katharina; Klieme, Eckhard In: Educational assessment, evaluation and accountability 31 (2019) 2, S. 201-220 (2019) BASE Show details 10 Insights Chinese Primary Mathematics Teachers Gained into their Students’ Learning from Using Classroom Assessment Techniques Xiaoyan Zhao; Marja van den Heuvel-Panhuizen; Michiel Veldhuis In: Education Sciences ; Volume 9 ; Issue 2 (2019) BASE Show details 11 Evaluating Classroom Communication: In Support of Emergent and Authentic Frameworks in Second Language Assessment Mantero, Miguel In: Practical Assessment, Research, and Evaluation (2019) BASE Show details 12 Disruptive behav. Wan Mazwati; Wan Yusoff; Asyraff Hafdzan Abdullah In: http://www.mcser.org/journal/index.php/jesr/article/download/6322/6060/ (2015) BASE Show details 13 Relations between classroom disciplinary problems and student motivation. Achievement as a potential mediator? Arens, A. Katrin; Morin, Alexandre J. S.; Watermann, Rainer In: Learning and instruction 39 (2015), S. 184-193 (2015) BASE Show details 14 Exploring teachers' knowledge of second language pronunciation techniques: Teacher cognitions, observed classroom practices, and student perceptions Baker, Amanda In: Faculty of Social Sciences - Papers (Archive) (2014) BASE Show details 15 Negotiating for meaning: Papers on foreign language teaching and testing Simoes, Antonio Roberto Monteiro. - : University of Texas, Department of Foreign Language Acquisition Studies, Austin, TX, 2012 BASE Show details 16 How effective are technology-enhanced teaching techniques in the EFL classroom? Alberth. - : Curtin University, 2010 BASE Show details 17 The "Classroom Ticket" to Concept Retention Divoll, Kent; Browning, Sandra In: International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning (2010) BASE Show details 18 A collective case study: How regular teachers provide inclusive education for severely and profoundly deaf students in regular schools in rural New South Wales Cameron, Jill. - 2005 BASE Show details 19 Formative and Summative Assessment Techniques for Continuous Agricultural Technology Classroom Improvement Steward, Brian L.; Mickelson, Steven K.; Brumm, Thomas J. In: Agricultural and Biosystems Engineering Publications (2004) BASE Show details 20 Turning frustration into success for English language learners. Brice, Alejandro E.; Roseberry-McKibbin, Celeste In: USF St. Petersburg campus Faculty Publications (1999) BASE Show details Page: 1 2

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